Gunar Hohl 

"Time is one thing that can never be retrieved. One may lose and regain friends. One may lose and regain money. Opportunity, once spurned, may come again. But the hours that are lost in idleness can never be brought back to be used in gainful pursuits."   Winston Churchill

Em 2016, celebramos 50 anos de existência da nossa escola de São Paulo e 35 anos da escola de Curitiba. Festejamos nosso passado e honramos todos que tornaram possível alcançarmos o sucesso que hoje celebramos. Na ocasião, também externamos nossa preocupação com os grandes desafios que estamos vivendo, em adaptar a educação escolar e nosso currículo para fazer frente a um futuro marcado pelo ritmo cada vez mais rápido dos avanços tecnológicos e da multiplicação do conhecimento.
Em 2017, precisamos nos voltar para o futuro da educação, que é baseada em habilidades e conceitos e não apenas em uma quantidade enorme de fatos e dados segmentados em diferentes áreas do conhecimento; precisamos agir para minimizar o risco de oferecer uma educação voltada para o passado ao invés de cada vez mais para o futuro. Nesse sentido, nossas escolas receberam dois grandes “presentes” no ano de comemoração de nossos 50/35 anos: a lei de reforma do ensino médio e o início da aceitação, por universidades brasileiras, do diploma IB como critério de seleção e admissão.
A aceitação do Diploma IB por universidades brasileiras fala por si: com o currículo IB, podemos agora preparar nossos alunos para universidades brasileiras, suíças e internacionais, e não estamos mais presos à compartimentalização do nosso ensino em currículo suíço, IB Diploma e vestibular. Do mesmo modo, a reforma do ensino médio nos permitirá atualizar e modernizar a nossa grade curricular, integrando de fato o programa IB e o Ensino Médio. Temos agora mais liberdade para flexibilizar a oferta de matérias, aliviando a sobrecarga dos alunos durante os 2 anos do Diploma IB, distribuindo-as de modo mais eficiente ao longo dos 4 anos de Ensino Médio, bem como o número de aulas entre as matérias.
Devemos reforçar o currículo IB e suas características (habilidades e conceitos), nos afastando cada vez mais de um ensino conteudista, que não prepara o aluno para enfrentar os avanços tecnológicos e demandas sociais e profissionais.

"A única constante no universo é a mudança." ¹
É claro que essa afirmação é válida também para a escola ou principalmente para ela. Não é diferente em nossas escolas sobretudo na área pedagógica. Os nossos esforços de não apenas „enfiar conhecimentos na cabeça dos alunos“, mas de levá-los à aprendizagem responsável trazem mudanças. Isso requer adaptações em diversos níveis, primeiramente no pensamento e planejamento da Gestão. Novas estruturas precisam ser criadas para que as equipes de ensino e as visitas mútuas, por exemplo, e as respectivas reuniões e feedbacks possam acontecer. Também existem mudanças na infraestrutura para dar apoio a esse desenvolvimento (um exemplo é o study-room).
Os professores também vivenciam mudanças. Eles aprendem novas formas de ensino (aprendizagem cooperativa) e devem aplicá-las. Para isso, eles precisam mudar alguns aspectos da sua aula habitual. Paralelamente, são inseridas cada vez mais ferramentas tecnológicas em sala de aula. Em Curitiba e São Paulo, vários tablets estão disponíveis para uso dos professores em sala de aula. Isso requer também uma adaptação na concepção das aulas. Mas provavelmente, são os alunos que presenciam as maiores mudanças, pois enfrentam novos desafios quase diariamente e precisam encará-los. Os alunos e a sua aprendizagem são cada vez mais o centro das atenções. Eles assumem a responsabilidade pela sua aprendizagem e desenvolvem além da proficiência, também as autocompetências e a competência social. E até mesmo os pais precisam se ocupar com as mudanças. Eles devem acompanhar os seus filhos no seu caminho até a autonomia sem descuidar deles. Não existem mais certificados para o melhor aluno, são avaliadas somente as competências. Todos nós que, de alguma forma, temos contato com as escolas devemos nos preocupar com as mudanças na sociedade, com as mídias sociais e tecnologias que mudam rapidamente e precisamos gerenciar as consequências da melhor forma possível.

Agradecimento

Como todo ano, um agradecimento especial vai para os dois cantões patronos das cidades de Basileia e de Argóvia. A Escola Suíço-Brasileira de São Paulo agradece ao Conselheiro do Governo, Dr. Christoph Eymann, e ao Secretário-Geral, Dr. Crispin Hugenschmidt. Gostaria de mencionar especialmente o Dr. Oswald Inglin que se despediu da sua função no final de janeiro de 2017. Durante quase 20 anos, ele acompanhou e apoiou a Escola Suíço-Brasileira de São Paulo como representante do cantão de Basileia-Cidade com muito engajamento e carinho. Desejo muito sucesso ao seu sucessor, Dr. Pierre Felder, e alegro-me com o trabalho em conjunto.

A Escola, entre muitas funções atribuídas a ela, responsabiliza-se também pela formação continuada dos seus professores e valoriza muito isso. Um professor sempre precisa ter a oportunidade de conhecer novas práticas pedagógicas, refletir sobre seu trabalho, estar pronto para novos desafios.
Em janeiro deste ano, a Escola ofereceu uma capacitação interna aos professores. Especialistas suíços vieram especialmente para nossa Escola para apresentar e desenvolver o tema "Aprendizagem Cooperativa". Disponibilizaram aos nossos professores novas ferramentas e técnicas para a aplicação direta nas aulas. 

No início de 2016, nossa Escola introduziu uma nova disciplina no Ensino Fundamental II: Métodos de Estudo. Do 6º ao 9º ano, uma aula semanal, separada por nível linguístico, é integrada ao curso de Alemão. Nesses encontros, os alunos aprendem a aprender: desenvolvem técnicas de aprendizagem para os desafios do dia a dia escolar e aprimoram a organização do próprio estudo.
Um exempo prático do que acontece nessas aulas é o Mind Mapping, estratégia que ajuda a estruturar a leitura de textos complexos.

Além disso, os alunos refletem sobre o próprio estudo. Conhecem-se melhor e ganham mais autonomia e responsabilidade pelos estudos. Em determinados momentos, repensam as aulas da semana anterior, analisando o que deu certo e o que poderia ter funcionado melhor. Ou seja, pensam em outras estratégias para alcançar melhor os seus objetivos.

Ainda em 2015, alguns dos nossos alunos do 8º e do 9º anos do EF2 iniciaram a sua participação na 5ª Olimpíada Brasileira de Alemão. No total, mais de 600 alunos de 14 a 18 anos participaram da 1ª fase do concurso, nível B1, na qual foram testadas diversas habilidades. Para a segunda fase, qualificaram-se 44 alunos, dos quais 10 eram da nossa Escola. Para a fase final, que aconteceu no Instituto Goethe de São Paulo e que qualificou os finalistas para a final mundial, em Berlim, 8 alunos foram selecionados. 

A OBA é um evento aberto à participação de todas as escolas para alunos desde o 1º ano do Ensino Fundamental até a última série do Ensino Médio. A intenção é promover e difundir, a partir de um curso preparatório e de um exame, o estudo da Astronomia e da Astronáutica em todos os níveis escolares.
Anualmente, cerca de 800.000 alunos em todo o Brasil participam da OBA, dos quais aproximadamente 5% recebem medalha.

Na Escola Suíço-Brasileira, a participação dos alunos do EF2 e do Ensino Médio foi voluntária; os alunos do 5º ano do EF1 participaram obrigatoriamente, já que o conteúdo “Astronomia” faz parte do currículo dessa turma. Neste ano, um total de 100 alunos de nossa Escola fizeram a prova, dos quais 28 foram premiados com medalhas: 11 de bronze, 7 de prata e 10 de ouro. Ao final, todos os alunos participantes receberam um certificado de participação.

Como já aconteceu no ano passado, recebemos também este ano estagiários da Suíça. Do final de maio até o final de junho, os estudantes de Pedagogia e futuros professores que atualmente estudam na Faculdade de Pedagogia de Zug fizeram na nossa Escola o seu penúltimo estágio profissionalizante. Os nossos professores do 2° e do 3° anos do EF1 e do 4° e do 5° anos do EF1 fizeram a supervisão do estágio. Do final de julho até o final de agosto, tivemos mais uma estagiária conosco. Era uma estudante da Faculdade de Pedagogia da Basileia.

Todo adolescente no Brasil que quiser ingressar em uma universidade aqui precisa prestar o Vestibular e/ou o Enem. Isso continuará sendo assim; porém, as primeiras  universidades brasileiras já começaram a aceitar o IB Diploma como forma de ingresso. Isso já aconteceu em 2016, na FIA (Fundação Instituto de Administração), que admitiu uma estudante IB. A partir de 2017, a Escola de Economia da Fundação Getúlio Vargas (FGV - EESP) também aceitará alunos que apresentam o IB Diploma. Os critérios de admissão já foram definidos. Outras importantes faculdades, como FAAP, Ibmec e Insper, estão estudando a possibilidade do acesso de estudantes por meio do IB.

Há muitos anos, os nossos alunos realizam o estágio na 2ª série do Ensino Médio. Os adolescentes retornam à Escola depois de terem passado por incríveis vivências. A partir deste ano, os nossos alunos da 4ª série do Ensino Médio também fizeram um estágio, dessa vez de duas semanas, logo após o término dos exames IB.
Temos contado muito com o apoio de diversos pais, que se colocam à disposição para compartilhar com os nossos alunos a sua experiência de carreira acadêmica e profissional. Organizamos eventos, nos quais alguns pais e mães fizeram apresentações para alunos e pais presentes. Além desses ricos momentos, o diretor e o coordenador IB apresentaram informações sobre as universidades de línguas alemã e inglesa.
Para completar, os nossos alunos tiveram a oportunidade de visitar diversas empresas, tais como a Volkswagen, em Taubaté, o centro de distribuição e uma loja das Casas Pernambucanas, a empresa Walter Tecnologias em Superfícies, que desenvolve ferramentas, entre outros produtos, e o Instituto Muda, que atua na gestão de resíduos. Os adolescentes também tiveram a oportunidade de visitar o Laboratório de Sistemas Integráveis da USP, vinculado à POLI.

Pela segunda vez, este evento tomou conta do Ginásio de Esportes da Escola. De 16 a 30 de setembro, alunos de 24 escolas disputaram jogos amistosos e torneios em diversas modalidades esportivas, entre elas: ginástica artística, futsal, vôlei, basquete e handebol. Após a cerimônia de abertura oficial na manhã do sábado, 17 de setembro, os convidados puderam apreciar o festival e o torneio de Ginástica Artística e, logo em seguida, os jogos de futebol.

A estreia da peça Guilherme Tell, de Friedrich Schiller, apresentada para famílias e amigos da Escola, aconteceu no dia 1º de agosto, primeiro dia letivo do segundo semestre e Dia Nacional da Suíça. Encenado por alunos, professores e funcionários da Escola, o espetáculo foi aplaudido de pé.  Os alunos do Ensino Fundamental 2° Ciclo e do Ensino Médio gostaram muito da ideia de ver seus professores sob outra perspectiva.
O projeto foi lançado em janeiro, quando os voluntários interessados foram convidados a se inscrever. Sob a direção de nosso ator Bastian Thurner e da professora Sonja Schüle, a peça foi construída durante os últimos meses em dois idiomas, Português e Alemão, um enorme desafio, já que nem todo o elenco dominava essa segunda língua. Mesmo assim, foi impressionante como o elenco conseguiu encenar e transmitir para a plateia o drama de Guilherme Tell.

A partir do mês de fevereiro, a Escola introduziu, em parceria com o Instituto Muda, a coleta seletiva. A partir desse momento, o lixo começou a ser separado: recicláveis e não recicláveis. O Instituto Muda iniciou a retirada do lixo duas vezes por semana para  encaminhá-lo para a reciclagem. O instituto responsabilizou-se pela inspeção e pela elaboração de um relatório para que o sucesso da nossa campanha pudesse ser acompanhado. O objetivo principal do projeto foi a conscientização de crianças, adolescentes e adultos sobre o dano que o lixo traz ao meio ambiente.
Durante três dias, o Instituto Muda fez um trabalho introdutório com todos os alunos para que compreendessem e aderissem ao projeto. Antes disso, tanto os professores quanto os demais colaboradores receberam todas as orientações necessárias.

Os 50 anos da Escola foram festejados durante o ano letivo com a participação de toda a comunidade escolar. Foram diversas ações para celebrar esta data tão especial.
Em fevereiro, inauguramos o novo Auditório, transformado em um moderno espaço multifuncional. Servimos um delicioso coquetel e tivemos a apresentação da Swiss College Jazzband.
Durante o mês de março, ocorreu o concurso para a escolha da capa do CD comemorativo, gravado pela banda dos alunos.
No dia 1º de agosto, dia Nacional da Suíça, um grupo formado por alunos, professores e funcionários apresentou, com sucesso, a peça “Willhelm Tell”, de Friedrich Schiller.
No dia 10 de setembro, recebemos a visita do conselheiro Federal, Sr. Alain Berset, acompanhado de uma delegação composta por sua esposa, Sra. Muriel Z. Berset, pelo Embaixador da Suíça no Brasil, Sr. André Regli, pelo Cônsul-Geral da Suíça, Sr. Claudio Leoncavallo, pelo Cônsul da Suíça, Sr. Xaver Schönbächler, e por dois assistentes pessoais. Com a presença de 300 convidados, Sr. Alain Berset teve a oportunidade de interagir com toda a comunidade durante um típico almoço suíço.

Em novembro, o Bazar encerrou as comemorações dos 50 anos. Tivemos a honra de contar com a presença dos representantes do Cantão Patrono de Basileia, Sr. Dr. Crispin Hugenschmidt, Secretário-Geral do Departamento de Educação, Sr. Dr. Oswald Inglin, responsável pela Escola no Departamento de Educação, e de seu sucessor, Sr. Pierre Felder. Durante o evento, os mais de 3000 convidados puderam participar das atividades planejadas para a celebração do aniversário da Escola:

• Lançamento do livro comemorativo “Escola Suíço-Brasileira 50 anos”
• Lançamento do CD gravado pela banda dos alunos
• Exposição sobre os 50 anos de história da Escola
• Inauguração do acesso ao terreno vizinho incorporado à área da Escola.

Para consolidar a comunicação com a comunidade escolar, foi lançada uma nova versão da Extranet, integrada às demais ferramentas existentes, mais ágil, mais segura e com novas funcionalidades.
Em mais uma etapa de integração dos processos administrativos, foi implantado o módulo financeiro de Contas a Pagar no Colégio de Curitiba.
A partir deste ano, a certificação Office da International Computer Driving Licence – ICDL foi oferecida também aos alunos do Ensino Médio.
Além da reforma do Auditório, realizada com apoio financeiro do Cantão da Basileia (fundo lotérico) e do Sr. Hermann Straub, foram trocadas as esquadrias e as janelas (antirruído) de mais 6 salas de aula e instalada uma nova rede de captação de águas pluviais na Educação Infantil.